féminité
et puis il y a le dimanche matin... le matin du bain, qui mène au rituel des cheveux...
se laver les cheveux, appliquer un produit pour qu'ils soient bien lisses, brillants et qu'ils sentent bon... s'assoir sur les genoux de sa maman, se laisser coiffer, choisir ensemble la coiffure du jour, le plus souvent des tresses un peu sophistiquées. être consciente du moment de partage, de transmission, de bien-être.
bien-être, se faire du bien, prendre soin de son corps, lui donner une valeur, l'inscrire dans le temps et l'espace.
partager, du temps ensemble, être confinée dans ce petit endroit clos, la salle de bain, papoter, se raconter, rigoler.
transmettre, la valeur et la richesse de sa féminité.
à l'ouest
un petit zèbre est un enfant qui a souvent bien mieux à faire que ce qu'on lui demande de faire...
un petit zèbre est un enfant capable de rester immobile à côté de ses chaussures, de la porte de la voiture, de son manteau, en face de son assiette, les yeux perdus dans le vide plutôt que de mettre ses chaussures, monter dans la voiture, enfiler son manteau, manger...
un petit zèbre est souvent dans la lune... perdu dans ses pensées... ce qui au quotidien peut parfois être très agaçant pour les adultes autour... sauf si l'on essaye de se souvenir de quand on est petit soi-même... des ces moments où l'on aimait perdre son esprit dans les nuages... les oiseaux, les fleurs, les gouttes d'eau, se poser mille questions...
et puis il faut attérir, faire, garder les pieds sur terre, se concentrer...
sans oublier en grandissant de garder une petite île dans sa tête sur laquelle se poser, parce que c'est mieux à faire que ce qu'on nous demande de faire!
Bonne Année
les poulettes et leur tout frais petit cousin vous souhaitent une....
sans pression
il y a ces vendredis soirs... soit ceux où papa travaille déjà à l'heure où nous dînons, soit ceux où il part travailler après le dîner. ces vendredis soirs où les repas se passent en musique, on chante même à table, on rigole, c'est vendredi soir, le lendemain on peut dormir tard, et maman aime profiter de ses enfants un peu plus que d'habitude, elle n'est pas pressée de les mettre au lit pour profiter de son amoureux. ces vendredis soirs où l'on dîne tous ensemble, des plats rapides qui plaisent à toute la famille, un papa qui s'en va et les filles qui profitent de ce temps pour être juste ensemble. Ce soir elles ont fait des puzzles par terre pendant que leur maman a défait quelques cartons qui traînaient encore depuis leur déménagement. Profiter du déluge dehors pour rendre encore plus chaleureux son intérieur, allumer des bougies.
il y a ces vendredis soirs que les enfants aiment tant, ceux qui rendent les lundis si difficiles... zebulline a en horreur les matins qui courent et réclame "les jours où on fait rien maman, tu sais, ceux où on reste à la maison"... ces vendredis soir où elle peut se changer en princesse dès son retour à la maison et s'imaginer des histoires.
il y a ces vendredis soirs qui annoncent la douceur du samedi matin, du réveil tardif de la maisonnée, du petit déjeuner qui traîne...
(profitons-en avant l'arrivée du bébé et des nuits coupées)
éducation différenciée et évaluation individuelle
La semaine dernière nous avons eu le rendez-vous trimestriel qui tient lieu de "bulletin": l'évaluation trimestrielle. La réforme du système scolaire locale a remplacé le bulletin par un bilan qui se traduit par un rendez-vous entre l'instituteur et les parents pour parler des acquisitions de l'enfant sur base de socles. Même en "maternelle" les enfants sont évalués, mais de façon positive. Je mets des guillemets à maternelle parce que finalement dans le système scolaire locale, ces 2 années de préscolaire font partie intégrante du cycle scolaire fondamental (du primaire donc). Au cours de ces 2 années préscolaires, les enfants ont des objectifs à atteindre, ces objectifs sont des socles: langage, mathématiques, attitude, créativité font partie des 6 socles. Chaque trimestre donc l'instituteur rencontre les parents pour remplir ensemble le bilan et évaluer ce qui est acqui et ce qui doit être amélioré.
Le point fort de cette évaluation est qu'elle est individuelle. L'enfant n'est pas jugé par rapport au niveau de sa classe mais par rapport à ses capacités propres. L'instituteur n'évalue pas l'enfant par rapport aux autres, ce qui est, à mon sens, le meilleur moyen pour ne pas encourager les élèves dits fort à l'effort, mais par rapport à ses capacités, à ce que lui-même est capable d'apprendre, de produire. Un petit zèbre ne sera donc pas démotivé et découragé dans ses apprentissages parce qu'à aucun moment on ne lui dira "tu es fort" mais "c'est très bien, mais je crois que tu es capable d'améliorer ce que tu viens de faire". Cette évaluation individuelle mène tout naturellement à une éducation différenciée.
Mais c'est quoi l'éducation différenciée? c'est s'adapter au niveau de chaque enfant, lui permettre d'apprendre à son rythme et selon ses besoins. Dans le système scolaire local, des heures d'appui et de soutien sont prévues et pas seulement pour les élèves plus lents ou avec un peu moins de facilité d'apprentissage... chacun peut bénéficier de ces heures d'appui/soutien, d'ailleurs presque tous les enfants de la classe de ma libellule profitent de 30 à 60min d'appui chaque semaine... pour y faire quoi? approfondir, stimuler, donner le goût, encourager dans l'effort et valoriser les enfants. L'appui n'est donc pas perçu de façon négative, puisque tout le monde y a le droit et en bénéficie, c'est un moment privilégié avec l'instituteur ou avec un membre de l'équipe pédagogique (psychomotricité, langue, logopède).
Ce week-end j'avais de la lecture... la brochure détaillant les 6 socles et je réalisais qu'à ne rien faire de la journée comme le laisse sous-entendre ma grande libellule ("t'as fait quoi aujourd'hui à l'école ma chérie?" ".... bah rien") les enfants apprenent beaucoup et ont des objectifs plutôt élevés comme maîtriser la langue luxembourgeoise (sachant que généralement 50% des enfants des écoles ne sont pas issus de familles luxembourgeoises), maîtriser un niveau de conversation courante en allemand (l'apprentissage de la lecture en 2e cycle (donc en CP) se fera en allemand), jouer avec les chiffres de 0 à 20 (addition/soustraction), être capable de raconter une suite chronologique d'événements (une histoire fictive ou un fait réel comme les vacances ou une excursion). Globalement la plupart des enfants qui terminent leur cycle préscolaire sont bilingues et commencent à apprivoiser une 3e langue... ça laisse songeur!
Nous appréhendions la scolarisation de notre petit zèbre, le rouleau compresseur de l'école française ne nous avait pas laissé indemnes... et finalement c'est avec grand plaisir que nous découvrons la l'école fondamentale luxembourgeoise, une école qui devrait être la même dans tous les pays... pour que tous les enfant puissent avoir les mêmes chances de grandir...